叛逆少年教育学校，广东叛逆青少年教育学校-广东清远麦田教育学校
广东清远麦田教育，专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作的全封闭式教育学校，致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园！常年招生，随时入学，欢迎致电咨询或到校参观！
广东清远麦田教育，对孩子进行专业的心理辅导，维护学生的心理健康。麦田心理专家结合生理、心理、社会三大因素来分析导致青少年心理障碍的原因，激发其学习兴趣、端正学习态度、消除厌学逃学心理和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、心理减压、学生职业规划、青春期性心理教育、不良品行纠正与健全、性格塑造……帮助青少年孩子正确地认识自己、了解环境，根据自身条件确立有利于个体发展和社会进步的生活目标，使其能克服成长中的障碍，在学习、生活、人际关系等各个方面调整自己的行为，增强社会适应能力，做出明智的抉择，充分发挥自己的潜能。
广东清远麦田教育，以青少年健康快乐成长为目标，通过心理辅导与行为教育相结合的先进教育模式，专业的师资团队，为孩子进行个性化的辅导教育。通过心理咨询、亲子关系辅导、行为教育、感恩教育等相结合，因材施教，力图让每一个从麦田毕业的孩子都具备一份感恩和谐的心态，有明确的人生目标、清晰的自我定位、独立的生存能力，能够真正地做到自立、自强！
广东清远麦田教育，让孩子在特定环境中获得安全、归属及尊重的人性需要，体会到自立、平等及荣耀的价值观念，感受出真诚、良善和美好的人格追求！在麦田，每一个孩子都会获得安全、健康、充实和快乐的崭新体验，以全新的姿态走进学习、生活和工作之中，不断成长为一个有益于社会的人。麦田，一个给孩子一生良好影响的青少年教育学校。
广东清远麦田教育，全年招生，随时入学，口碑好家长信赖的品牌青少年教育学校，欢迎致电咨询或来校参观！
如何正确让孩子遵守规则？
父母通过行为示范,关注孩子的感受,完成从他律到自律的过程。
父母对孩子的高回应度有助于规则的内化。
爱荷华大学的科汉斯卡教授(Kochanska)从父母与孩子对彼此的回应的角度,研究这个维度对孩子规则的内化影响。
她观察了孩子分别在2岁半以及4岁半时和母亲玩耍的场景,记录了母亲对孩子的回应度,以及母亲使用权利发布命令的次数,包括动作(例如拿走玩具)和语言(直接的命令)两个方面。
最后记录了孩子对规则的内化效果。孩子对规则的内化效果通过在母亲不在场时孩子是否会遵守规则,是否拒绝破坏规则,以及母亲报告孩子在家中对规则的遵守情况来衡量。
研究发现,那些回应度高的母亲同时也更少使用权利对孩子发布命令,她们的孩子也拥有更好的内化规则的能力,这可能是因为那些回应度高的父母不太需要通过权利来控制孩子的行为,孩子是和父母一起做事而不是在反抗父母。
由此我们可以得出,父母对孩子有更高的回应度,能够帮助孩子更好地将规则内化,形成规则意识。
这也不难理解,当父母关注并及时的回应孩子,孩子和父母之间能够形成合作关系而不是对立关系,孩子自然更愿意按照父母说的做。
当孩子们开始学习这些规则的时候,我们需要用语言做到暗示“这是你自己的事,这是你自己做到的。”
帮助孩子意识到这是他的决定,而不是来自成年人的命令;帮助孩子看到自己的价值“你能这么快完成吃饭,别人都在赞扬你”,“因为你这样做了,帮助到别人。”
通过这样的行为提升孩子的感受,当他们意识到这些行为的价值,并且自己做起来熟练之后,就能成为“自律”的行为了。
如果孩子已经养成了一些不好的习惯,我们需要做的事就会难很多。需要父母首先通过他律,让他明白之前的行为是错误的,而现在必须要做一个改变。
这个过程比较艰难,在父母使用权威要求的时候,更需要呼应孩子的感受,当孩子行为改变时,让他内心感受到价值,才能扭转过来。
很多父母会犯的一个错误就是,之前没有意识到规则的重要性,当自己醒悟过来,就只会用强压的方式,而忽略孩子内心感受的需要。
规则的设定在孩子最初3年会最困难,但坚持规则反而会让孩子变得更加快乐。
孩子会经常试探、挑战规则,如果我们妥协更改了规则,孩子会感到规则是可以被突破的,只要自己闹得够厉害。
联系我时，请说是在老客网上看到的，谢谢！