其一，丝毫不懂教育规律的投资方非要亲临招生前线，坐镇指挥;或派亲属掌握招生办学大权，让请来的校长当“花瓶”。于是乎，他们用在市场经济尚不成熟的条件下购买土地，推销某一种“新药”的理念去制定招生策略。如请某某领导为校题词，建校剪彩，视察：甚而荒唐到了请某某著名歌星，演员到校造势，全然不知家长，学生并非为了提拔或消遣，而是在理智的“择校”，其关注的要害是是否真正的专家办学，名师执教，优苗云集，教学可靠，质量优秀。
其二，抱着“商场如战场”的旧理念不放，将竞争的成功建立在对手失败的“沙滩”上。于是乎与其它民办校大打价格战、广告战，不惜血本的“挖生源”，甚而时不时在招生宣传中诋毁兄弟民办校，最终结果往往是几败俱伤。事实上，随着相互依存的经济全球化、信息化时代的到来，纯竞争观念己明显落伍。资源共享，通过有序竞争完全可将民办教育这块蛋糕做得更大。民办学校之问题在招生中存在竞争，但更需要的是合作、自律与和谐，就像著名的银行家勃纳德·巴雷奇所言：“你并不需要熄灭别人的灯光以使自己明亮。”
误区之三：急功近利，缺乏战略
民办校招生中极易陷入的误区三是：没有科学的办学管理目标和长期的战略规划，而是心态浮躁和急功近利，过分追求眼前的利益和虚名。
表现之一是为了展现校园的人气，毫无持原则的追求学生的数量，美其名日教育思想端正——有教无类。简言之来者不拒。这就为日后的教学管理、质量的提升，品牌的打造种下祸根，埋下隐患。笔者曾到这种招生理念下的学校去看望老朋友(校长)，朋友陪笔者途经亨学楼，楼上竞扔下爆竹，爆竹声声震耳欲聋，朋友红着脸进行了解、干预时，楼上十余学生竞哈哈大笑，全然不睬。坚持了不到半年，朋友最终选择了辞职，拂袖离校。一般而论，|创的民办校，无历史积累、无办学成果，无诱人品牌，天生脆弱，极需呵护。
表现之二是为了争夺优生，早出教学业绩而不惜血本，全然无总体战略设计和经济头脑。如嘉好学校在后期每年免学费、免杂费食宿招收数十名优生，高考成绩倒还看得，投资人名利占尽，但学校办学资金链条严重断裂，最终走上拍卖道路后，”政府还承担了这部分学生，大量费用，变相为投资人承担了债务。
误区之四：包装过度，管理不足
美国《财富》杂志每年要评选出世界前500强企业排名，据相关资料显示，历年世界前500强企业都有一个显著特点：有一套健全有效的经营管理模式。它是企业管理的精华，是企业活力和效率的可靠保障。然而，部分民办学校的招生完全依赖宣传，宣传过度，管理不足使其又进入了误区。
有的民办校在开展宣传活动时，总希望通过一个人，一个点子，一个活动，铺天盖地的标语、广告使学校一夜扬名，吸引来众多学生，然而知名度不等于美誉度，轰动效应不等于轰动效益，能吸引学生、家长的眼球不一定能激起他们的择校欲，一所民办校要在招生市场中占有足够份额，不仅仅是要让人知晓，更重要的是让学生、家长了解它时自然伴生一种好感，一种信赖，从而在此基础上产生强烈的择校愿望直至择校行为。
没有好的校内管理，没有高素质的招生人才和管理人才，就没有学校招生工作的真正实力。遗憾的是民办学校的投资方恰恰在此再入误区。他们宁肯花巨资打广告，请宣传员，进行招生包装也不肯重金引进优秀招生管理人才，当然没有科学的招生激励机制;或者聘用人才后也不放权，在招生工作中宁肯用不懂教育的亲属也不肯轻信“外人”，其招生效果当然不尽人意。
误区之五：道德欠佳，诚信不足
表现之一是有的民办学校在进行招生宣传时，重视一时的承诺和做表面文章，忽视长期的兑现和服务。如在食堂住宿管理上，招生期间伙食较好，食堂整洁，尔后就多处不如人意，招生宣传时说6人一问寝室，学生进校后才发现是8人，甚至是10人一间。
表现更差的是在招生宣传中玩数据、文字游戏，运用种种手段欺骗学生、家长。如信誓旦旦地说学生一人一台电脑，实际上既不需要也远没做到。宣传说名校长办学，实际上或者校长招生、人事、日常办学财权均无(由投资人及其亲属说了算)，哪来名校长办学。又如“今日送我一名学生、明日还你一名栋梁”，口号大得吓死人，全然不顾“教育是育人的重要手段，但教育绝非万能”的基本教育规律。
如此等等，道德欠佳，诚信不足，将“首先卖信誉，其次招学生”的原则束之高阁，招生工作怎能不陷入误区，明年的招生工作及整个办学焉能不受严重影响。
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作业辅导班机构招生的5大误区
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如何才能够快速的招生，招到更多的学生，是每个校长开门面对的最关键，也是最头疼的一个问题。很多校长盲目追求学生的数量多，从而不惜代价反而得不偿失。